世界银行：数字个性化学习在高等教育数学补救中的公平性影响——厄瓜多尔实验证据

报告摘要

世界银行政策研究工作论文基于厄瓜多尔的随机对照试验，评估ALEKS数字个性化学习软件对大学生数学补救的效果。研究发现该软件显著降低男生重复学年的概率，尤其在STEM学科中效果突出，为利用教育科技促进高等教育公平提供实证依据。