世界银行报告：疫情期间乌兹别克斯坦学生学习评估与发现

世界银行最新研究显示，乌兹别克斯坦五年级学生在疫情期间数学成绩反而提升0.29标准差，实际两年增长0.72标准差，接近预期的0.80标准差，未出现学习损失。报告基于独特数据集，为教育政策提供关键证据。核心数据:0.29;0.72;0.80。

本报告由世界银行发布,发布于 2023 年。

覆盖 2023 年,全文约 25.0。

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适合教育政策制定者、教育工作者、研究者等读者参考。

重点分析了教育培训、世界银行、发现等议题。