聚焦2025年中国乡村青少年STEM活动的成效及其影响因素研究项目调查报告。基线调查旨在通过问卷法收集并分析数据,从科学素养的角度呈现 3 个试点县乡村青少年的 STEM 学习现状,分析乡村青少年科学学习的特征及存在的问题,初步分析乡村青少年性别、家庭背景等方面的因素对其科学学习的影响。性别差异分析结果表明,男女生在科学学习上的差异主要体现在科学态度的维度上,在知识与能力方面,女生的物理学科知识水平显著低于男生;在科学态度上,女生的科学学习行为表现、学习情感水平、科学学习认知等方面均显著好于男生。基线调查可获得如下启示:当前乡村青少年群体的科学素养处于较低水平, 需要项目持续、广泛地投放 STEM 教育资源进行干预,且应针对男女性在科学态度上的差异提供更有针对性的支持。
聚焦2025年中国乡村青少年STEM活动的成效及其影响因素研究项目调查报告。基线调查旨在通过问卷法收集并分析数据,从科学素养的角度呈现 3 个试点县乡村青少年的 STEM 学习现状,分析乡村青少年科学学习的特征及存在的问题,初步分析乡村青少年性别、家庭背景等方面的因素对其科学学习的影响。性别差异分析结果表明,男女生在科学学习上的差异主要体现在科学态度的维度上,在知识与能力方面,女生的物理学科知识水平显著低于男生;在科学态度上,女生的科学学习行为表现、学习情感水平、科学学习认知等方面均显著好于男生。基线调查可获得如下启示:当前乡村青少年群体的科学素养处于较低水平, 需要项目持续、广泛地投放 STEM 教育资源进行干预,且应针对男女性在科学态度上的差异提供更有针对性的支持。
聚焦2025年中国乡村青少年STEM活动的成效及其影响因素研究项目调查报告。基线调查旨在通过问卷法收集并分析数据,从科学素养的角度呈现 3 个试点县乡村青少年的 STEM 学习现状,分析乡村青少年科学学习的特征及存在的问题,初步分析乡村青少年性别、家庭背景等方面的因素对其科学学习的影响。性别差异分析结果表明,男女生在科学学习上的差异主要体现在科学态度的维度上,在知识与能力方面,女生的物理学科知识水平显著低于男生;在科学态度上,女生的科学学习行为表现、学习情感水平、科学学习认知等方面均显著好于男生。基线调查可获得如下启示:当前乡村青少年群体的科学素养处于较低水平, 需要项目持续、广泛地投放 STEM 教育资源进行干预,且应针对男女性在科学态度上的差异提供更有针对性的支持。核心数据:基线调查对广西省 3 个试点县的 9 所试点校中的 45 个班级发放调查问卷,问卷分析结果如下:总体而言,乡村青少年在知识与能力方面整体水平较低,低水平人群占比较高,且群体内科学知识与能力水平差异较大, 在地理领域知识的掌握和运用概率思维的能力维度表现最差。
覆盖 2026 年,全文约 60。
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适合战略规划、产品经理等读者参考。