聚焦南亚地区高等教育数字化转型报告(2025版)。联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)——全球教育领导机构2030年全球教育议程教育是联合国教科文组织工作的重中之重,它既是一项基本人权,也是建设和平和推动可持续发展的基础。教育既是实现各项可持续发展目标的关键,同时自身也是单独一项目标(可持续发展目标4),即“确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会”。教科文组织作为主管教育的联合国专门机构,负责领导并协调2030年教育议程——作为通过17项可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动的一部分。
聚焦南亚地区高等教育数字化转型报告(2025版)。联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)——全球教育领导机构2030年全球教育议程教育是联合国教科文组织工作的重中之重,它既是一项基本人权,也是建设和平和推动可持续发展的基础。教育既是实现各项可持续发展目标的关键,同时自身也是单独一项目标(可持续发展目标4),即“确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会”。教科文组织作为主管教育的联合国专门机构,负责领导并协调2030年教育议程——作为通过17项可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动的一部分。
聚焦南亚地区高等教育数字化转型报告(2025版)。联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)——全球教育领导机构2030年全球教育议程教育是联合国教科文组织工作的重中之重,它既是一项基本人权,也是建设和平和推动可持续发展的基础。教育既是实现各项可持续发展目标的关键,同时自身也是单独一项目标(可持续发展目标4),即“确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会”。教科文组织作为主管教育的联合国专门机构,负责领导并协调2030年教育议程——作为通过17项可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动的一部分。核心数据:该地区拥有近 7 亿人口以及超过 7000 所大学,为约 1200 万名学生提供教育服务;报告参考了过去十年的超过 270 项研究,并反映了该地区在数字化转型方面的多样性——从马来西亚和印度尼西亚到柬埔寨、老挝人民民主共和国和东帝汶等各具特色的国家。
覆盖 2026 年,全文共 77 页。
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适合战略规划、产品经理、行业研究员等读者参考。
重点分析了数字化、教育、2025版等议题。