教育部虚拟教研室建设专家组张龙:创新教研形态+提升教研效能
聚焦教育部虚拟教研室建设专家组张龙:创新教研形态+提升教研效能。1950年,教育部颁布《高等学校暂行规程》1956年,高校基本建立起教学研究组1961年,教育部草拟《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》1978年,试行《全国重点高等学校暂行工作条例》高校职能多元化,科学研究和社会服务功能凸显,教研室结构调整,功能转变陆国栋,孙健,孟琛,等.高校最基本的教师教学共同体:基层教学组织[J]高等工程教育研究,2014(1):58.
报告摘要
聚焦教育部虚拟教研室建设专家组张龙:创新教研形态+提升教研效能。1950年,教育部颁布《高等学校暂行规程》1956年,高校基本建立起教学研究组1961年,教育部草拟《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》1978年,试行《全国重点高等学校暂行工作条例》高校职能多元化,科学研究和社会服务功能凸显,教研室结构调整,功能转变陆国栋,孙健,孟琛,等.高校最基本的教师教学共同体:基层教学组织[J]高等工程教育研究,2014(1):58.
核心要点
- 内容概览：教育研究主题与社会背景
- 核心问题与分析视角
- 相关启示与应用关注
报告信息
- 文件全名
- 《教育部虚拟教研室建设专家组张龙：创新教研形态+提升教研效能-38页.pdf》
- 核心议题
常见问题
《教育部虚拟教研室建设专家组张龙:创新教研形态+提升教研效能》主要包含哪些内容?
聚焦教育部虚拟教研室建设专家组张龙:创新教研形态+提升教研效能。1950年,教育部颁布《高等学校暂行规程》1956年,高校基本建立起教学研究组1961年,教育部草拟《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》1978年,试行《全国重点高等学校暂行工作条例》高校职能多元化,科学研究和社会服务功能凸显,教研室结构调整,功能转变陆国栋,孙健,孟琛,等.高校最基本的教师教学共同体:基层教学组织[J]高等工程教育研究,2014(1):58.
这份报告覆盖哪一年、篇幅多大?
覆盖 2026 年,全文共 38 页。
这份报告是免费的吗?如何获取?
本报告为付费报告,可在资料宝站内下单后获取完整内容。
报告涉及哪些关键议题?
重点分析了教育、创新教研形态+提升教研效能等议题。
继续阅读
查看全部 →